Проблемы и пути совершенствования образовательного процесса в дошкольных образовательных организациях на основе ФГОС дошкольного образования. Курсы повышения квалификации.

Курсы

Описание:

№ п/п	Наименование модулей и тем	Всего, час.	Виды учебных занятий, учебных работ		Формы контроля
№ п/п	Наименование модулей и тем	Всего, час.	Лекции	Практ. занятия	Формы контроля
1.	Установочная (базовая) часть	8	4	4
1.1.	Современные тенденции государственной политики в области образования. Современные тенденции развития дошкольного образования.	4	2	2	Входное анкетирование
1.2.	Содержание ФГОС дошкольного образования. Его отражение в структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования	4	2	2	Блиц-опрос
2.	Профильная часть (предметно-методическая)
2.1.	Модуль 1. Проблемы и пути совершенствования образовательного процесса в дошкольных образовательных организациях с учетом ФГОС ДО	8	4	4
2.1.1.	Проблемы внедрения ФГОС дошкольного образования. Особенности участия педагогов в разработке ООП ДОО в соответствии с ФГОС дошкольного образования.	4	2	2	Мозговой штурм
2.1.2.	Пути совершенствования образовательного процесса в детском саду в соответствии с ФГОС дошкольного образования.	4	2	2	Позиционная игра
2.2.	Модуль 2. Совершенствование процесса взаимодействия между педагогами, детьми и родителями	18	8	10
2.2.1.	Совершенствование образовательного процесса в условиях развивающего взаимодействия между педагогами, детьми и родителями в соответствии в ФГОС ДО	4	2	2	Кейсы
2.2.2.	Роль взрослого в конструировании, создании возможностей для развития разных видов детской деятельности и свободной игры детей, в том числе обеспечения игрового времени и пространства	6	2	4	Технологические карточки
2.2.3.	Моделирование партнерского взаимодействия с родителями (законными представителями) детей раннего и дошкольного возраста для решения образовательных задач.	4	2	2	Деловая игра
2.2.4.	Технологии оценки развивающего взаимодействия между педагогами, детьми и родителями	4	2	2	Экспертная оценка
2.3.	Модуль 3. Совершенствование воспитательно-образовательной работы на каждом этапе образовательного процесса	12	6	6
2.3.1.	Особенности планирования и реализации образовательной работы в группе детей раннего и/или дошкольного возраста в соответствии с ООП и ФГОС дошкольного образования	4	2	2	Экспертная оценка и ранжирование
2.3.2.	Особенности применения теории физического, познавательного и личностного развития детей раннего и дошкольного возраста к проектированию событийной модели образовательного пространства в детском саду.	4	2	2	Моделирование
2.3.3.	Организации и проведения педагогического мониторинга и анализ эффективности ООП.	4	2	2	Экспертная оценка
3.3.	Модуль 4. Совершенствование системы отношений между компонентами образовательного процесса	8	4	4
3.3.1.	Гибкость и адаптивность как параметры совершенствования системы отношений между компонентами образовательного процесса.	4	2	2	Мозговой штурм
3.3.2.	Модель реализации педагогических рекомендаций специалистов (психолога, логопеда, дефектолога и др.) в работе с детьми, испытывающими трудности в освоении программы, а также с детьми с особыми образовательными потребностями.	4	2	2	Кейсы
	Консультации преподавателей	6
	Самостоятельная работа	12
	ИТОГО:	72	26	28

Если вы оплачиваете через банк, присылайте нам отсканированную квитанцию на почту info@stolitsa.me с указанием семинара, ФИО и телефона!

Форма обучения:

Заочная

Лектор:

Лариса Юрьевна Круглова

Фотография:

Объёмы курсов и стоимость

Длительность	Стоимость курса	Учебный план по курсу	Квитанция на оплату	Онлайн-оплата
72 часа	10000 рублей	Скачать	Скачать	Оплатить